Geografia da Amizade

Geografia da Amizade

Amizade...Amor:
Uma gota suave que tomba
No cálice da vida
Para diminuir seu amargor...
Amizade é um rasto de Deus
Nas praias dos homens;
Um lampejo do eterno
Riscando as trevas do tempo.
Sem o calor humano do amigo
A vida seria um deserto.
Amigo é alguém sempre perto,
Alguém presente,
Mesmo, quando longe, geograficamente.
Amigo é uma Segunda eucaristia,
Um Deus-conosco, bem gente,
Não em fragmentos de pão,
Mas no mistério de dois corações
Permutando sintonia
Num dueto de gratidão.
Na geografia
da amizade,
Do amor,
Até hoje não descobri
Se o amigo é luz, estrela,
Ou perfume de flor.
Sei apenas, com precisão,
Que ele torna mais rica e mais bela
A vida se faz canção!

"Roque Schneider"



Quem sou eu

Salvador, Bahia, Brazil
Especialista em Turismo e Hospitalidade, Geógrafa, soteropolitana, professora.

terça-feira, 20 de outubro de 2009

Industrialização

Em geral, os geógrafos associam os países a 3 processos distintos de industrialização:
Industrialização Clássica
É aquela que se vincula à Revolução Industrial (ou 1.a Revolução Industrial, pelo critério tecnológico), cujo país pioneiro foi a Inglaterra, no período 1750 . 1850, estendendo-se posteriormente aos demais países da Europa Ocidental (França, Bélgica, Alemanha, etc), aos EUA e ao Japão.
Nesse processo de industrialização, a máquina a vapor teve um papel essencial; o carvão mineral constituiu-se na principal fonte de energia e as zonas industriais já nasciam junto às reservas minerais, particularmente nas proximidades das bacias carboníferas. Dessa forma, até os dias de hoje, extensas concentrações industriais localizam-se próximo de matérias primas, ou fortemente dependentes de sistemas de transportes que permitem acessá-las. Vamos enumerar algumas delas:
· Vale dos rios Reno e Ruhr, na Alemanha, em cidades como Colônia, Düsseldorf, etc;
· A Bacia do Tâmisa, as Midlands, o Eixo Manchester . Liverpool, na Inglaterra;
· A região de Calais, a Bacia de Paris e região da Alsácia e Lorena na França;
· O Nordeste dos EUA .
No caso do Japão, o padrão de localização industrial obedeceu a diferentes imperativos: a carência de recursos naturais favoreceu a implantação de gigantescos pólos industriais nas zonas portuárias, articulados com esquemas de importação maciça de ferro, carvão mineral, petróleo e toda sorte de recursos minerais.
Da segunda metade do século XIX ao início do século XX, uma 2.a Revolução Industrial dominou o processo produtivo. O desenvolvimento da eletricidade e dos motores a combustão interna foram suas marcas principais; paralelamente, teve curso um extraordinário aperfeiçoamento da metalurgia e da siderurgia, o desenvolvimento do setor petroquímico e a afirmação do automóvel como o carro-chefe do setor de bens de consumo.
Esta segunda etapa intensificou ainda mais a concentração espacial das indústrias.
Industrialização Planificada
Nos países que implantaram economias socialistas, durante parte do século XX, o processo industrial estruturou-se de modo diferente. A dependência dos recursos naturais evidentemente não era superada e a planificação econômica criou sistemas combinados de extrativismo de recursos naturais e produção industrial. O Estado, porém, optava muitas vezes por uma maior dispersão espacial das indústrias.
No caso da ex-URSS, por exemplo, muitas zonas industriais foram implantadas em áreas distantes de Moscou, objetivando uma melhor ocupação dos vastos vazios demográficos, dentro das preocupações de defesa do território, na ótica geopolítica da Guerra Fria.
Eis algumas concentrações industriais do antigo bloco soviético:
· Moscou, São Petersburgo, Donbass e região dos Urais, na URSS;
· Região da Silésia, na Polônia;
· Região da Boêmia, na atual República Tcheca

Industrialização Tardia
Os países subdesenvolvidos, outrora agrupados dentro do .Terceiro Mundo., tiveram uma industrialização bem posterior ao nascimento das grandes potências industriais. Esse processo consolidou-se fundamentalmente logo após a 2.a Guerra Mundial e apoiou-se nos seguintes fatores:
· atuação do Estado na infra-estrutura e na indústria de base;
· estratégia de .substituição de importações., através de políticas protecionistas (restringindo as importações de bens industriais) e fomento à nascente indústria nacional;
· estímulo à implantação de filiais das empresas transnacionais ou multinacionais, principalmente no setor de bens de consumo duráveis (automobilísticas e eletro-eletrônicas, por exemplo);
· produção voltada essencialmente para o mercado interno.
A industrialização dos países subdesenvolvidos também gerou significativas concentrações industriais, algumas das quais estão relacionadas a seguir:
· Sudeste do Brasil;
· Grande Buenos Aires, na Argentina;
· Eixo cidade de México . Guadalajara . Monterrey;
· Cidade do Cabo e Johanesburgo, na África do Sul

A industrialização dos .Tigres Asiáticos.
Os países do Extremo Oriente e Sudeste Asiático passaram por um processo de
industrialização com características diferentes dos países latino-americanos. Coréia do Sul, Taiwan, Cingapura e Hong Kong (hoje incorporado à China) industrializaram-se sob as seguintes condições:
· direcionamento da economia para o mercado externo, constituindo verdadeiras .plataformas de exportação.;
· parceria entre o Estado e os conglomerados empresariais capazes de ocupar posições vantajosas no mercado internacional;
· emprego de mão-de-obra barata, embora beneficiada por grande investimento em educação;
· ética voltada para a disciplina, o trabalho e sentimento de coesão nacional.

O fenômeno da desconcentração geográfica da indústria
A 1.a Revolução Industrial, situada historicamente entre 1750 e 1850, foi baseada na máquina a vapor e no carvão mineral. A 2.a Revolução Industrial fundamentou-se na eletricidade, na siderurgia,no motor a combustão interna e, portanto, na dependência do petróleo.
Atualmente, vivemos uma 3ª etapa tecnológica: a era da microeletrônica, das tecnologias de informação, da robótica e da biotecnologia. As novas conformações do trabalho e da produção capitalistas, aliadas a esses novos padrões técnicos e científicos, impuseram intensas transformações às indústrias. São várias as estratégias indispensáveis à atual economia, altamente competitiva, integrada e globalizada. Entre elas, podemos citar:
· a automação do processo produtivo, com a substituição da mão-de-obra por equipamentos automatizados;
· exigência de trabalho cada vez mais qualificado;
· reestruturação da linha de montagem, com maior integração entre as tarefas ou etapas do processo produtivo (superando o antigo e rígido sistema taylorista);
· flexibilização das normas do trabalho, que possam restringir a atividade das empresas;
· o sistema .just-in-time., que consiste na redução ao mínimo dos estoques das empresas (a expansão dos transportes e das comunicações permite atualmente que se atenda aos clientes com maior rapidez, evitando-se os gastos com manutenção desses estoques).
Já não estamos no tempo em que as indústrias procuravam a proximidade das antigas concentrações, na antiga ótica de localização espacial, cujo lema era .indústria atrai indústria. A modernização dos transportes, o uso de novos materiais, a dependência da pesquisa científica e a velocidade das inovações tecnológicas libertaram as indústrias das áreas tradicionais.
No passado, a tendência era a de concentração espacial das indústrias, uma vez que era muito vantajoso, de fato, aproveitar-se a infra-estrutura já instalada nessas regiões. Obedecia-se também à lógica de complementaridade produtiva entre as indústrias.
Entretanto, as grandes concentrações industriais tornaram-se muito onerosas para as empresas, devido ao alto preço dos terrenos, aos problemas ambientais, aos custos elevados que o trânsito intenso e caótico representa e, até mesmo, ao fortalecimento dos movimentos sindicais que tendem a elevar os padrões salariais. Esse fenômeno ocorre tanto nos países centrais da economia capitalista, como naqueles considerados .emergentes.
Os Estados Unidos, por exemplo, passam atualmente por um processo de descentralização industrial; o enorme cinturão industrial localizado no nordeste do país - denominado manufacturing belt - parece ter atingido um ponto de esgotamento.Dentro do novo padrão espacial as indústrias estão se deslocando para o sul e para o leste, buscando áreas onde os custos de produção são menores ou a proximidade de universidades e centros de pesquisa, geradores de novas tecnologias. Entre as cidades que mais crescem pode-se citar Dallas, Houston, Phoenix, Atlanta, São Francisco, Los Angeles, Seattle, entre outras.
Forma-se, assim, um novo cinturão industrial - denominado Sun Belt . que se estende entre o sul e a costa oeste do país, incluindo áreas de acelerado desenvolvimento, nos setores de ponta. A Califórnia, por exemplo, tem se destacado nas áreas de informática e microeletrônica; na cidade de Houston, no Texas, os setores mais desenvolvidas são o petroquímico e o aeroespacial; Seattle é sede da mais importante indústria aeronáutica, a Boeing.

A nova divisão do trabalho e da produção no mundo
Desde a década de 1970, a concentração de capitais, o domínio das tecnologias de ponta e a grande desigualdade de desenvolvimento entre os países convergiam para a formação de novos padrões espaciais da produção industrial. Na década seguinte, o aperfeiçoamento dos transportes e das tecnologias de informação permitiram grande dispersão da produção de peças e componentes industriais. Atualmente, os três principais pólos industriais . EUA, União Européia e Japão concentram-se em determinadas funções da atividade econômica e dispersam suas empresas pelo mundo, aproveitando incentivos, facilidades e custos vantajosos de países menos desenvolvidos:
- As empresas transnacionais preferem concentrar em suas sedes, nos países desenvolvidos, atividades como pesquisa, desenvolvimento tecnológico, gerência e marketing.
- A montagem dos produtos cada vez mais é transferida para os países  emergentes, onde os custos de produção são mais baixos (terrenos mais baratos, salários menores, leis ambientais menos severas, etc).
O caso brasileiro
O que ocorre atualmente com a concentração industrial da Grande São Paulo,
particularmente o ABCD, é um exemplo muito ilustrativo. Essa área encontra-se praticamente saturada e acarreta custos muito elevados para as empresas. Atualmente, muitas indústrias estão preferindo localizações alternativas como o interior de São Paulo, o Vale do Paraíba fluminense e o sul de Minas.
Observa-se também que muitas indústrias têxteis estão se transferindo para o Nordeste, onde o custo da mão-de-obra é menor; por outro lado, empresas que lidam com tecnologias mais avançadas preferem a proximidade de universidades e centros de pesquisa, como é o caso das cidades de Campinas, São Carlos e São José dos Campos, caracterizadas como tecnopólos do estado de São Paulo.
A montadora Mercedes Benz, por exemplo, optou por uma localização alternativa às grandes concentrações industriais como o ABCD, em São Paulo, a área metropolitana do Rio de Janeiro ou a Grande Belo Horizonte. A escolha recaiu sobre a cidade de Juiz de Fora, no sul de Minas Gerais, que apresenta vantagens e baixos custos de produção, proximidade com o Quadrilátero Ferrífero, no centro do estado, além do fato de ser bem servida por rede de transportes e não estar situada muito longe dos principais centros urbanos.

É pra rir ou pra chorar?

O Brasil proclamou sua independência, mas o filho do rei é que assumiu a gerência.
O povo sem estudo não dá muito palpite, e a nossa república é só pra elite.(E quem faz greve o patrão ainda demite).
É pra rir ou pra chorar?
O Brasil aboliu a escravidão, mas o negro da senzala foi direto pra favela.Virou um homem livre e foi pra prisão.Só que a tal da liberdade não entrou lá na cela.(E a discriminação ainda é verde e amarela).
É pra rir ou pra chorar?
O Brasil foi parar na mão dos militares, que calaram o povo no tempo da ditadura.Torturaram, prenderam e mataram milhares, mas ninguém foi condenado pelos crimes de tortura.(E tem até torturador lançando candidatura).
É pra ri ou pra chorar?
O Brasil conseguiu as eleições diretas, mas a gente que vota ainda é semi-analfabeta.O Collor foi eleito e roubou até cansar.O povo deu um jeito de cassar o marajá.Mas ele não foi preso e falou que vai voltar!
É pra rir ou pra chorar?
O Brasil tem mais terra do que a China tem chinês, mas a terra tá na mão dos grandes latifundiários.A Reforma Agrária, ninguém ainda fez.Ainda bem que os sem-terra não são otários.(E tudo que eles querem é direito a ter trabalho).É pra rir ou pra chorar?O Brasil tem miséria mas tem muito dinheiro, na mão de meia dúzia, no banco suíço.O rico sobe na vida feito estrangeiro, e o pobre só sobe no elevador de serviço.(E você aí fingindo que não tem nada com isso?)
O Brasil tem um povo gigante por natureza que ainda não percebe o tamanho dessa grandeza.Sempre solidário no azar ou na sorte, um povo generoso, criativo e risonho.Poderoso, e tem um coração batendo forte que põe fé no futuro do mesmo jeito que eu ponho.E vai ter que ser independência ou morte. Um por todos, e todos por um sonho.É pra rir ou pra chorar?
É pra ir ou pra voltar?Pra seguir ou pra parar?Pra cair ou levantar?É pra rir ou pra chorar?Pra sair ou pra ficar?Pra ouvi ou pra falar?Pra dormir ou pra sonhar?É pra ver ou pra mostrar?Aplaudir ou protestar?Construir ou derrubar?Repetir ou transformar?É pra rir ou pra chorar?Pra se unir ou separar?Agredir ou agradar?Pra torcer ou pra jogar?Pra fazer ou pra comprar?Pra vender ou pra alugar?Pra jogar pra perder ou pra ganhar?Dividir ou endividar?Dividir ou individualizar?É pra rir ou pra chorar?!

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

AULA DE FILOSOFIA PURA

-Um professor de filosofia, parou na frente da classe e sem dizer uma palavra, pegou um vidro de maionese vazio e o encheu com bolas de gude. Olhou para os alunos, e perguntou se o vidro estava cheio.
-Todos disseram que sim.
-Ele então, pegou uma caixa com pedrinhas bem pequenas, jogou-as dentro do vidro agitando levemente. As pedrinhas rolaram para os espaços entre as bolas de gude.
 

-Tornou a perguntar se o vidro estava cheio.
-Os alunos concordaram: agora sim, estava cheio!
-Dessa vez, pegou uma caixa com areia e despejou dentro do vidro preenchendo o restante.
-Olhando calmamente para a classe o professor disse: Quero que entendam, que isto, simboliza a vida de cada um de vocês.
1º. As bolas de gude.
São as coisas importantes: sua família, seus amigos, sua saúde, seus filhos, coisas que preenchem a vida.

2º As pedrinhas.
São as outras coisas que importam: como o emprego, a casa, o carro...

3º A areia.
Representa o resto: as coisas pequenas....

* Experimentem colocar, a areia primeiro no vidro, e verão que não caberá as bolas de gude e as pedrinhas... 
- O mesmo vale para suas vidas.
Priorizem, cuidar das "bolas de gude", do que é realmente importante, depois, estabeleçam a ordem dos demais objetivos, pois o  resto é só areia!

Após ouvirem mensagem tão profunda, um aluno passou alguns segundos em profunda reflexão, e, perguntou ao professor se poderia pegar o pote de vidro, que todos acreditavam estar cheio, e fez novamente a pergunta:

- Vocês concordam que o vidro está realmente cheio?
- Todos responderam que sim, inclusive o professor.
 

Então, ele derramou uma lata de CERVEJA dentro do vidro.
A areia ficou ensopada, pois a cerveja foi preenchendo todos os espaços restantes, fazendo com que ele, desta vez ficasse realmente cheio.
Todos, alunos e professor, ficaram surpresos e pensativos com a atitude do aluno.
 

- Então, o aluno finalmente explicou:
"NÃO IMPORTA O QUANTO SUA VIDA ESTEJA CHEIA DE COISAS E PROBLEMAS, SEMPRE HAVERÁ ESPAÇO PARA UMA CERVEJINHA.

quinta-feira, 8 de outubro de 2009

MUDANÇAS NOS VESTIBULARES

As novas datas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) vão coincidir com os calendários de vestibular de pelo menos quatro instituições públicas de ensino superior: Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj).
A mudança fez com que algumas universidades retirassem a participação da nota do Enem em seus processos seletivos, outras optaram por alterar da data de seus vestibulares e manter a utilização do exame na composição da nota final.
A UFJF informou que o adiamento ou não da primeira fase do Vestibular caberá à decisão do Conselho de Graduação da instituição. "A reunião do Congrad será marcada com a máxima urgência em caráter extraordinário, mas ainda não possui data definida", diz o comunicado.
A UFSC realizará nova reunião na próxima terça-feira para decidir a nova data do vestibular. O reitor afirmou nesta quarta que as prováveis datas serão entre os dias 19 e 21 de dezembro.
Confira as instituições que já decidiram por mudanças:
Descartaram o uso da nota do Enem
- Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas).
- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
- Universidade de São Paulo (USP).
- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Mudaram as datas de provas
- Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas (FGV/EAESP) - Ainda sem nova data.
- Escola de Especialistas de Aeronáutica (EAGS) - Ainda sem nova data.
- Faculdade de Tecnologia de São Paulo (Fatec-SP) - Mudou a data do vestibular para o dia 13 de dezembro, às 13h30.
- Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Mudou a data da prova para o dia 22 de novembro.
- Instituto Federal do Sul de Minas Gerais - Transferido para os dias 12 e 13 de dezembro.
- Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Mudou a data da prova para o dia 20 de dezembro.
- Instituto Federal de Pernambuco - Transferido para o dia 13 de dezembro.
- Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Adiado para os dias 13 e 14 de dezembro.
- Universidade Estadual do Amapá (UEAP) - Ainda sem nova data.
- Universidade Estadual do Amazonas (UEA) - Fará o vestibular em 7 e 8 de dezembro.
- Universidade Estadual da Bahia (Uneb) - Adiou o vestibular para os dias 20 e 21 de dezembro.
- Universidade Estadual de Goiás (UEG) - Ainda sem nova data.
- Universidade Estadual do Maranhão (Uema) - Transferido para o dia 20 de dezembro.
- Universidade Estadual do Mato Grosso Sul (UEMS) - A nova data da prova do vestibular será no dia 13 de dezembro.
- Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) - Decidiu alterar a segunda etapa do vestibular do dia 6 para 11 dezembro.
- Universidade Estadual Paulista (Unesp) - Ainda sem nova data.
- Universidade Estadual do Pará (Uepa) - Ainda sem nova data.
- Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) - As provas do vestibular foram adiadas de 6 de dezembro para o dia 20 do mesmo mês.
- Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj)- Adiou para 13 de dezembro a segunda etapa do vestibular, que cairia dia 6.
- Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG)- Antecipou para o dia 28 de novembro (sábado), de 14 às 18h30..
- Universidade de Brasília (UnB) - As provas do Programa de Avaliação Seriada (PAS) foram alteradas de 5 e 6 de dezembro para 12 e 13 de dezembro.
- Universidade Federal do Ceará (UFC) - Segunda fase mudou do dia 6 e 7 de dezembro para 13 e 14 de dezembro
- Universidade Federal do Sergipe (UFS) - Analisa proposta de alteração para o período de 8 a 11/12.
- Universidade Federal de Uberlândia (UFU) - Ainda está definindo os novos dias do exame.
- Universidade de Taubaté (UNITAU)- Alterou a prova do vestibular para o dia 12 de dezembro.
- Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS)- Os exames serão aplicados nos dias 12 e 13 de dezembro e não mais nos dias 5 e 6 de dezembro como programado anteriormente.
Cancelamento Enem
O Ministério da Educação cancelou na madrugada da última quinta-feira (30) a realização do Enem, que seria aplicado no último final de semana, 3 e 4 de outubro, para mais de 4 milhões de pessoas em todo o País. O cancelamento teria ocorrido em virtude do vazamento da prova. As provas seriam aplicadas em 113.857 salas de 10.385 escolas do País.
As suspeitas de fraude ocorreram após um homem ter telefonado para o jornal O Estado de S. Paulo informando que tinha em mãos duas das provas que seriam aplicadas no sábado pelo Ministério da Educação. Nas provas do exame de ensino médio havia questões com o poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, uma tirinha da personagem argentina Mafalda e um exercício sobre índices de desmatamento na Amazônia.

Fonte: http://noticias.terra.com.br

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

ENEM - Nova data para realização.

MEC divulga nova data para a realização do ENEM, ele ocorerá dias 04 e 05 de Dezembro de 2009.

Conteúdo Geografia-História ENEM 2009

4. Ciências Humanas e suas Tecnologias

• Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade Cultura Material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural no Brasil.
A Conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América.
História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira.
História dos povos indígenas e a formação sócio-cultural brasileira.
Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social.
• Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado
Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna; democracia direta, indireta e representativa.
Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna.
Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial.
As lutas pela conquista da independência política das colônias da América.
Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação.
O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX.
Políticas de colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX.
A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique, Revolução Chinesa, Revolução Cubana.
Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo, a ocupação da Ásia e da África, as Guerras Mundiais e a Guerra Fria.
Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazi-fascista, franquismo, salazarismo e stalinismo. Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América.
Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria, reorganização política internacional e os organismos multilaterais nos séculos XX e XXI.
A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais. Direitos sociais nas constituições brasileiras. Políticas afirmativas.
Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial.
• Características e transformações das estruturas produtivas Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo, feudalismo, capitalismo, socialismo e suas diferentes experiências.
Economia agro-exportadora brasileira: complexo açucareiro; a mineração no período colonial; a economia cafeeira; a borracha na Amazônia.
Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de produção. Formação do espaço urbano-industrial.
Transformações na estrutura produtiva no século XX: o fordismo, o toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos.
A industrialização brasileira, a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas.
A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas conseqüências econômicas, políticas e sociais.
Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da agricultura e estruturas agrárias tradicionais. O agronegócio, a agricultura familiar, os assalariados do campo e as lutas sociais no campo. A relação campo-cidade.
• Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo. Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil.
Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos. Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos.
As questões ambientais contemporâneas: mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa, chuva ácida, a destruição da camada de ozônio. 
A nova ordem ambiental internacional; políticas territoriais ambientais; uso e conservação dos recursos naturais, unidades de conservação, corredores ecológicos, zoneamento ecológico e econômico.
Origem e evolução do conceito de sustentabilidade.
Estrutura interna da terra. Estruturas do solo e do relevo; agentes internos e externos modeladores do relevo.
Situação geral da atmosfera e classificação climática. As características climáticas do território brasileiro.
Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo.
• Representação espacial - Projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e políticos; tecnologias modernas aplicadas à cartografia.

Zelaya em Honduras.


O presidente deposto de Honduras, Manuel Zelaya (foto), conseguiu voltar a seu país e está abrigado na embaixada brasileira em Tegucigalpa. Zelaya entrou cladestinamente no país na segunda e não deu detalhes de como conseguiu cruzar a fronteira. Ele já havia tentado retornar duas vezes e foi impedido pelo governo golpista. “Estou aqui para buscar o diálogo”, disse ele para jornalistas, de acordo com o Estadão. O Brasil, que junto com os Estados Unidos não reconhece o governo golpista, disse que não sabia sobre a volta de Zelaya. Planalto e Itamaraty, segundo a Folha consideraram uma demonstração de liderança e do poder moderador que o país vem assumindo na região. O governo instituido, liderado por Roberto Micheletti, protestou contra o Brasil e o responsabilizou por qualquer ato de violência que possa ocorrer. Micheletti fechou todos os aeroportos do país, decretou toque de recolher e pediu que o Brasil entregue Zelaya à Justiça hondurenha. No entanto, da embaixada brasileira, Zelaya convocou, na noite de segunda, a população de Honduras a desrespeitar o toque de recolher e marchar para a capital.

O Brasil dos latifúndios.


A concentração de terras aumentou no Brasil nos últimos dez anos, segundo dados de 2006 divulgados pelo IBGE. O índice que relaciona a área total destinada à agropecuária com o número de proprietários subiu 1,9% na média nacional em relação ao resultado do mesmo censo feito em 1996. A manchete da Folha (para assinantes) conta que nesses dez anos, o agronegócio brasileiro cresceu e se modernizou, mas a realidade de grandes propriedades de terras nas mãos de poucos ainda está presente. O movimento de concentração, diz o IBGE, foi puxado pelas grandes culturas de exportação (soja e milho, especialmente), pela profissionalização do agronegócio e pelo avanço da fronteira agropecuária em direção à Amazônia e ao Pantanal. Os maiores aumentos do índice ocorreram em Mato Grosso do Sul (4,1%) e no Tocantins (9,1%), além de São Paulo (6,1%). Nos dois primeiros casos, a pecuária cresceu com força desde meados da década de 90. Já as estruturas agrárias mais concentradas permaneceram no Mato Grosso (soja e gado) e em Alagoas (por conta da cana-de-açúcar, cultura que também foi responsável pelo aumento da concentração em São Paulo).

Abalo asiático.


O terremoto que atingiu a Indonésia deixou cerca de 500 mortos na ilha de Sumatra. Mais de 450 ficaram feridos com gravidade. O tremor, que alcançou 7,6 graus na escala Richter, pode ainda ter feito mais vítimas, de acordo com o governo. Milhares ainda estão soterrados nos escombros. Porém ocorreu novo terremoto, de 6,8 graus de intensidade, voltou a sacudir Sumatra. As primeiras equipes de resgate já trabalham na área para socorrer vítimas e entregar cerca de 20 mil kits de emergência, com barracas, roupas e alimentos. Muita gente passou a noite em campos abertos por medo de novos tremores. No sudeste asiático, o tufão Ketsana causou outras centenas de mortes no Camboja, Vietnã e nas Filipinas, conta a Folha.

Melhora o IDH do Brasil.




O Brasil ganhou alguns pontos no ranking de desenvolvimento humano da Organização das Nações Unidas (ONU), mas, entre os latino-americanos, continua atrás de Chile, Argentina, Uruguai, Cuba, México, Venezuela e Panamá. O avanço brasileiro foi de 0,02%. O relatório da ONU, divulgado hoje, traz o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos países, que mede o bem-estar dos cidadãos, usando critérios como educação, saúde e renda per capta. O Brasil ganhou alguns pontos em relação ao ano passado, mas se manteve na 75ª posição, dentro da categoria “desenvolvimento humano elevado”. A boa notícia é que deixou de ser o lanterna desse grupo, diz o Estadão. No topo do ranking de 182 países estão Noruega, Austrália e Islândia. No final da lista, Níger, Afeganistão e Serra Leoa. No mesmo relatório, a ONU aponta que metade das pessoas que emigram no mundo se movimenta entre países em desenvolvimento – mais do que os 37% que vão dos países mais pobres para os mais ricos. O relatório, segundo a Folha, faz uma veemente defesa da liberdade de ir e vir e do movimento humano como exercício dessa liberdade. Mas reconhece que quase metade dos estimados 214 milhões de imigrantes (50 milhões em situação irregular) vivem em países desenvolvidos – aqueles com IDH muito alto.

domingo, 4 de outubro de 2009

ESCOLA MODELO DE IGUATU

AULA DE CAMPO: CONHECENDO O VALE DO CARIRI - 03/10/2009
A preocupação acerca da responsabilidade e soluções para as agressões ao meio ambiente foram contextualizados pelos alunos do 9º (Ens. Fundamental), 1º e 2º ano (Ens. Médio) da Escola Modelo de Iguatu. Dia 03 de Outubro de 2009 os alunos participaram de uma Aula de Campo com o objeto de Conhecer o Vale do Cariri, fizemos 1ª Parada: Na Praça da Sé do Crato 22ª Parada: Fomos à Nascente das Guaribas, 3ª Parada: Exploração de Gipsitas, 4ª Parada: Nova Olinda – No Museu do Homem Kariri – Casa Grande, 5ª Parada: Doação de Alimentos a família na Beira da estrada, 6ª Parada: Caminhada Ecológica na Trilha da Coruja, 7ª Parada: Serrano Atlético Clube e 8ª Parada: Shopping Cariri – em Juazeiro do Norte.

A Aula foi ministrada pelo Professor João Ludgero, acompanhada pelos coordenadores: Lília Pontes, Terezinha Alencar, Josiane Cavalcante e dos professores: Elder Costa (Química), Vânia Schaffer (Geografia), Emanuel Cardozo (Geografia), Célio Vicente ( Física), Rokcc (Matemática), Adriana Oliveira ( Biologia), Sula ( Biologia), Marco Aurélio ( Química) e Elisangela (História).
Essa aula de campo faz parte do aprendizado nas disciplinas de Geografia, Biologia, Química, Física e História, os alunos experimentaram a estonteante mistura dos conteúdos expostos e da vivência , pois ser cidadão é também fazer parte da imprescindível campanha por um futuro de qualidade!

Saída da Escola Modelo










1ª Parada: Praça da Sé – Crato-Ce


Ponto inicial de desenvolvimento do Crato.

Nos tempos remotos no lugar da praça da sé existia a tribo de índios Kariris.

Nucleou o desenvolvimento do Crato

A praça da sé serviu de palco para lutas e realizações da historia cratense. Lá o filho de Bárbara de Alencar deu o primeiro grito de independecia.



2ª parada Nascente das Guaribas




Célio o "Pensador"
3ª Parada: Extração de Gipsitas

Os alunos presenciaram a exploração da Gipsita e viram que mesmo sendo legal, prejudica e muito o meio ambiente.


4ª parada:Nova Olinda

É uma cidade e um município do estado do Ceará, Brasil. Localiza-se na microrregião do Cariri, mesorregião do Sul Cearense, Região Metropolitana do Cariri. O município tem cerca de 13 mil habitantes e 291 km². Foi criado em 1957.

Nova Olinda é uma divisória para as partes muito pobres e realmente secas do cariri.
Fundação Casa Grande-Memorial do Homem Kariri.

o começo do trabalho de Alemberg (Francisco Alemberg de Souza Lima) e Rosiane (Rosiane Limaverde Vilar Mendonça). A avó de Alemberg era educadora no início do século XX e o avô construiu uma escola para ela dar aulas, que ele readquiriu para esse projeto. Atualmente é a casa principal, onde tem ambientes de memória (fotos antigas, oratórios etc), formando um museu que inclui entre outras, peças de arqueologia, encontradas na região. Além da casa principal, tem um teatro, um parque com muitas árvores, brinquedos de madeira e um pequeno campo de futebol. Ambiente lúdico, alegre e ensolarado. As crianças da pequena cidade de 12 mil habitantes adoram freqüentar a Fundação, pois têm acesso aos filmes, teatro, parque e à convivência em ambiente cultural. Realmente surpreendente tanta cultura bem cuidada e valorizada, formando uma comunidade de crianças interessadas e com muita identidade.

                                                Museu do Homem Kariri-Casa Grande.

Fundação Casa Grande - Memorial do Homem Kariri

Um misto de museu e centro cultural freqüentado por crianças e jovens da cidade de Nova Olinda, a Fundação Casa Grande é uma Organização Não-Governamental (ONG) que tem como missão educar crianças e jovens sertanejos em gestão cultural através de seus programas de memória, comunicação, artes e turismo. O trabalho envolve todos os familiares, que participam da Cooperativa dos Pais e Amigos da Casa Grande – COOPAGRAN. Na Casa Grande, o visitante conhece: o Memorial do Homem Kariri, que guarda em acervo peças arqueológicas e lendas da pré-história do homem Kariri; a Escola de Comunicação da Meninada do Sertão, com rádio, TV e editora; e o Teatro Violeta Arraes - Engenho de Artes Cênicas.

                                                                Adriana e Lília com crianças

5ª Parada: Momento de Solidariedade – Doação dos alunos

                                       Zezim fazendo entrega de mantimentos.



6ª parada:Trilha da Coruja

Trilha ecológica localizada no paredão da Chapada do Araripe. Na Pedra da Coruja, localizada no caminho para a cidade do Crato, há um mirante natural de onde é possível avistar o Vale do Rio Cariús. Com fauna rica em animais silvestres, e mais de 60 espécies vegetais, são três os caminhos que o visitante pode escolher: a Trilha das Corujas, que leva ao mirante da Pedra das Corujas, a Trilha do Belmonte, com acesso a uma cachoeira onde funcionou uma hidrelétrica e a Trilha do Picoto.

A Floresta Nacional (Flona) do Araripe fica no topo da Chapada do Araripe e foi a primeira a ser criada no Brasil. Desde 1946 a floresta é considerada área de domínio público e abrange os municípios de Santana do Cariri, Crato, Barbalha e Jardim, no extremo sul do Ceará, junto à divisa do Pernambuco.

A Chapada do Araripe é bem maior que a floresta. São 44km de largura por 180km de comprimento. Seus domínios começam em Simão (PI) e se estende até a cidade cearense de Porteiras (CE), perto da divisa da Paraíba.

Com uma altitude na faixa dos 920 metros sobre o nível do mar (passa dos mil metros em alguns pontos), a temperatura lá no alto é amena e à noite chega baixar os 20ºC, bem diferente da imagem que temos do castigado sertão cearense. Como nas outras chapadas Brasil afora, a do Araripe é rica em água em suas escarpas, com mais de 300 fontes e algumas cachoeiras que valem a pena uma visita, como a Cachoeira Areia Branca e a Cascata das Flores. As nascentes formam o Rio Granjeiro e o Rio das Pedras, que correm em direção do Rio Jaguaribe, atravessam a aridez do sertão e deságuam no oceano, a 633km dali.


Trilhas e mirantes

As trilhas — são quatro sinalizadas — começam no Ibama e vão se interligando uma nas outras. Diz a lenda que foram abertas por caçadores do passado e foram mapeadas e sinalizadas há quatro anos por iniciativa da ONG Ecobiker's. São trilhas totalmente planas, com sombras, limpas e que não apresentam nenhuma dificuldade. Podem ser percorridas tranqüilamente até por caminhantes da melhor idade.( que nos digam Elder e demais participantes)

A primeira trilha é a Trilha do Belmonte, com 7,8km. A Trilha do Picoto é a próxima, com 12 km, e que tem como atrativo o Mirante do Picoto, uma das melhores vistas da Chapada. A Trilha do Caldas tem 15km e a última, a Trilha das Flores, que desce em direção à Cachoeira das Flores, se estende por mais de 10km.

  Pedra da Coruja – formação geológica situada á beira da escarpa da Chapada do Araripe. A partir desse local se tem uma vista panorâmica do Vale do Cariri.

Nosso trajeto foi a 1ª trilha , a do Belmonte. É inacreditável o quanto que se percorre em trilhas, algo inacreditável. De quando em quando, há uma pequena "praça", com bancos e tudo, no meio de uma clareira. Num determinado trecho, a trilha faz tantos ziguezagues que chega a dar vertigem. Algumas árvores são identificadas com o nome numa plaqueta de madeira.

                                           Linques


Adriana na Trilha
 
                                                        Adriana, John e Vânia

Terezinha, Iane, Vânia, Adriana e Emanuel
 
                                            Escarpa Norte da Chapada do Araripe
 
                                            Vânia e Adriana na Trilha do Belmonte

                                           Elder, Adriana, Emanuel, Vânia e Célio.

                                            Alunos nota 1.000...............
 FOTOS PARA HOLANDA
 
 


7ª Parada: Serrano

Situado próximo às fortes encostas da Chapada do Araripe, com temperatura entre os 25 e 26 ºC, distante do centro 6,5 km em estrada asfaltada. O visitantes possuem a oportunidade de desfrutar do ar gostoso e puro da serra e se deliciar com banhos sadio em águas perenes, puras e cristalinas que jorram das fontes pertencentes ao clube, que o conta com um moderno acquaparque, com toboágua, piscinas, restaurante self service, restaurante com comidas tradicionais, salões de festas e jogos, unidades de esporte com futebol, vôlei de areia. O Serrano Atlético é considerado o clube verde do Cariri por manter o equilíbrio entre suas edificações e o meio ambiente sintonia perfeita entre a beleza natural e o conforto oferecido a quem o visita.

Jonathans, Vânia, Emanuel e Giancarlo- Família Reunida.
 

8ª Parada: Shopping Cariri

1ª Vez de Zezim no Shopping

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

segunda-feira, 28 de setembro de 2009

Homenagem aos Professores

EDUCAR É PARA POUCOS
(Minha homenagem aos Confessores de Sonhos, conhecidos como Professores)
Educar é um ato heróico em qualquer cultura.
Talvez seja pelo fato de que educar exija que a pessoa saia um pouco de si e vá ao encontro do outro; um outro desconhecido; um outro anônimo; um outro que me questiona; um outro que me confronta com meus próprios fantasmas, meus próprios medos, minha própria insegurança. Talvez seja pelo fato que educar exija sacrifício, exija renúncia de si, exija abandono, exija fé, exija um salto no escuro. Talvez por isso seja algo para poucos.
Seja para pessoas que acreditam nas outras pessoas.
Seja para pessoas que não se acomodaram diante da mesmice que a sociedade pede todos os dias. Talvez por isso seja mais fácil encontrar professores que educadores:

Professores são donos do conhecimento.
Educadores são mediadores.
Professores são profissionais do ensino.
Educadores fazem do ensino um estimulo para seu conhecimento pessoal.
Professores usam a palavra como instrumento.
Educadores usam o silencio.
Professores batem as mãos na mesa.
Educadores batem o pé no chão.
Professores são muitos, Educadores são Um.

O educador tem os pés no chão, mas sua cabeça está sempre nas alturas porque acredita que quem está à sua frente não é um cliente esperando para ser atendido, mas uma pessoa aguardando orientações para seguir seus passos. Esta é a razão de ser do educador. Esta é sua esperança. E para isso, o educador precisar ser inteiro, precisar ser completo, precisa estar em sintonia com o universo. Por isso é para poucos, mas não devia ser assim.
O ideal seria que toda sociedade estivesse voltada para a realização de todos e não apenas para a de alguns privilegiados que se sentem como deuses e querem decidir a vidas das pessoas.
O certo seria que todo ser humano desenvolvesse seus dons e talentos para o bem de todos e que não fosse algo extraordinário alguém sobressair-se por causa de seu potencial artístico.
Simplesmente deveria se assim todo; deveria ser comum todos os seres poderem expressar sua alegria de esta vivo sem precisar "vender" seus talentos para manterem-se vivos.
Infelizmente, no entanto, a realidade que vivemos foi "pensada" de um jeito tal que as pessoas são compreendidas como máquinas de ganhar dinheiro, como objeto de consumo, como um monte de lixo que servirá apenas de estrume para aqueles que dominam o sistema social.
É preciso reverter esse quadro. É preciso que os professores criem uma consciência nova, dinâmica, ancestral, para que novo jeito de pensar venha à tona e possa colocar em xeque uma sociedade que desvaloriza o ser humano em detrimento do dinheiro, do acumulo, do consumo.
É preciso que os professores virem educadores de verdade e possam despertar nossos jovens para o futuro que se inscreve em nossa memória ancestral. Só assim teremos um amanhã.

O Brasil pode ingressar na OPEP.

Não chega a ser uma novidade a hipótese de o Brasil ingressar na Organização dos Países Exportadores de Petróleo (Opep), mas a entrevista do ministro de Minas e Energia, Edison Lobão (foto), ao jornal espanhol El País mostra que não se trata apenas de um boato. Ele confirmou que já recebeu "vários convites" dos países membros, inclusive da Venezuela, “com insistência”. Lobão diz que “o Brasil está avaliando essa possibilidade”, mas fez uma ressalva: para tanto, o país precisa tornar-se primeiro um exportador - hoje, é apenas autosuficiente. O que faz a Opep se interessar pelo Brasil é a camada do pré-sal, que provavelmente nos fará um exportador importante desse setor.

A diferença entre os países pobres e os ricos.

A diferença entre os países pobres e os ricos não é a idade do país.
Isto pode ser demonstrado por países como Índia e Egito, que têm mais de 2000 anos e são pobres.
Por outro lado, Canadá, Austrália e Nova Zelândia, que há 150 anos eram inexpressivos, hoje são países desenvolvidos e ricos.
A diferença entre países pobres e ricos também não reside nos recursos naturais disponíveis.

O Japão possui um território limitado, 80% montanhoso, inadequado para a agricultura e a criação de gado, mas é a segunda economia mundial. O país é como uma imensa fábrica flutuante, importando matéria-prima do mundo todo e exportando produtos manufaturados.

Outro exemplo é a Suíça, que não planta cacau, mas tem o melhor chocolate o mundo. Em seu pequeno território cria animais e cultiva o solo durante apenas quatro meses no ano. Não obstante, fabrica laticínios da melhor qualidade. É um país pequeno que passa uma imagem de segurança, ordem e trabalho, o que o transformou na caixa forte do mundo.
Executivos de países ricos que se relacionam com seus pares de países pobres mostram que não há diferença intelectual significativa.
A raça ou a cor da pele também não são importantes: imigrantes rotulados de preguiçosos em seus países de origem são a força produtiva de países europeus ricos.
Qual é então a diferença?
A diferença é a atitude das pessoas, moldada ao longo dos anos pela educação e pela cultura.
Ao analisarmos a conduta das pessoas nos países ricos e desenvolvidos, constatamos que a grande maioria segue os seguintes princípios de vida:

A ética, como princípio básico.

A integridade.

A responsabilidade.

O respeito às leis e regulamentos.

O respeito pelo direito dos demais cidadãos.

O amor ao trabalho.

O esforço pela poupança e pelo investimento.

O desejo de superação.

A pontualidade.

Nos países pobres apenas uma minoria segue esses princípios básicos em sua vida diária.
Não somos pobres porque nos faltam recursos naturais ou porque a natureza foi cruel conosco.
Somos pobres porque nos falta atitude. Falta-nos vontade para cumprir e ensinar esses princípios de funcionamento das sociedades ricas e desenvolvidas.

SOMOS ASSIM, POR QUERER LEVAR VANTAGENS SOBRE TUDO E TODOS. SOMOS ASSIM POR VER ALGO DE ERRADO E DIZER: DEIXA PRA LÁ...

Devemos ter atitudes e memória viva. Só assim mudaremos o Brasil de hoje.

A Você PROFESSOR!!!

 Como ninguém, você exerce com maestria essa função. Você professor.,já foi criança e...
ontem você não entendia muitas coisas, hoje precisa se fazer entender, criar soluções.
No seu dia-a-dia a sua capacidade de amar é colocada à disposição de todos.
Quando você volta para casa, a tarefa ainda não está terminada, mas a sua consciência está em paz.
Você corre em paralelo com o tempo para não ficar ultrapassado. Aceita-se todo por dentro para mostrar a seriedade que é exigida e ainda sorrir para aqueles que precisam de afeto.
Na sua angústia existencial ainda se propõe a ajudar a quem procura.
Você avalia. Que coisa difícil é avaliar.
Aprova , reprova e finalmente recupera.
Pelos caminhos da sua vida você vai encontrando tantas portas.....umas quase se fecham, quando deveriam se abrir.
Tantas que se abrem, quando deveriam fechar-se, Portas sombrias, enferrujadas, à espera de alguém ansioso por um toque, outras escancaradas pela falta de responsabilidade e amor.
E você, passo a passo, vai contribuindo para cada uma delas.
Você transforma, ilumina, esclarece, compreende e vence o desafio.
É o suave mistério da sua vocação.
Como você é importante!!!




FALTA DE ACESSO À ÁGUA POTÁVEL MATA 1,6 MILHÃO POR ANO, DIZ ONU

A falta de acesso à água potável e a um saneamento adequado causa 1,6 milhão de mortes ao ano, a maioria delas entre crianças com menos de cinco anos, afirmou um relatório apresentado hoje no Conselho de Direitos Humanos das Nações Unidas. A autora do estudo, a especialista da ONU para o Direito à Água e ao Saneamento, Catarina de Albuquerque, ressaltou que "o acesso a melhores serviços de saneamento segue sendo uma promessa descumprida para quase 40% da população mundial'. Para exemplificar isso, ressaltou que 23% da população mundial defeca ao ar livre, uma prática que "põe em perigo a saúde de toda a comunidade, porque aumenta as (incidências de) doenças diarreicas, incluindo o cólera, assim como infecções por vermes e hepatite". Dados da Organização Mundial da Saúde (OMS) contidos no relatório indicam que o 'acesso a um melhor saneamento diminuiria em 32% as doenças diarreicas'. Melhorar essa situação ajudaria ainda a eliminar as situações nas quais as meninas são proibidas de ir à escola por falta de serviços higiênicos destinado para mulheres. Além disso, resolver o problema teria um impacto econômico positivo em regiões muito pobres do mundo. Isso aconteceria porque, por exemplo, "o custo do tratamento das doenças diarreicas representa 12% dos orçamentos nacionais em questão de saúde na África Subsaariana", explicou a especialista. "No total, as possíveis vantagens econômicas de investir em água e saneamento poderiam chegar a US$ 38 bilhões ao ano" em nível mundial, afirmou.
No Brasil é sabído que investir em saneamento básico é pecado, pois quase sempre a obra fica escondida em baixo da terra, sem levar em conta que com a população sadia, sobra dinheiro para outras atividades.

CHARGES


O QUE É "CAPITAL VOLÁTIL".

Uma explicação simples e objetiva para você entender o que significa o termo 'capital volátil'.
Analisando de forma simplificada o significado das palavras “capital” e “volátil” podemos dizer que a expressão “capital volátil” nada mais é do que “dinheiro voador”.
Economicamente, o capital volátil é um grande volume de dinheiro que a curto prazo é investido no país pelos investidores internacionais, em busca de altos e rápidos ganhos. É chamado de volátil (voador), porque entre e sai rapidamente do país, em busca de novas e melhores oportunidades em outras nações. Também é conhecido como “capital especulativo”, pois serve para a especulação financeira. Esse tipo de capital é de difícil controle e causa desordem nos Bancos Centrais do mundo.

Coisas que ninguém conta pra gente.

*Serviço 102(Informações)*
Quando você precisar do serviço 102, que custa R$ 2,05.Lembre-se que agora existe o concorrente que cobra apenas R$ 0,29 por informação fone 0300-789-5900.
Para informações da lista telefônica, use onº 102030 que é gratuito, enquanto que o 102 e 144 são pagos e caros.
*Correios*
Se você tem por hábito utilizar os Correios, para enviar correspondência,observe que se enviar algo de pessoa física para pessoa física, num envelope leve, ou seja, que contenha duas folhas mais ou menos, para qualquer lugar/Estado, e bem abaixo do local onde coloca o CEP escrever a frase 'Carta Social', você pagará somente R$0,01 por ela. Isso está nas Normas afixadas nas agências dos correios, mas é claro quenão está escrito em letras graúdas e nem facilmente visível. O preço que se paga pela mesma carta, caso não se escreva 'Carta Social', conforme explicadoacima custará em torno de R$0,27 (o grama). Agora imaginem no Brasil inteiro, quantas pessoas desconhecem este fato e pagam valores indevidos por uma carta pessoal diariamente?
*Telefone Fixo para Celular* A MELHOR DE TODAS!!!
Se você ligar de um telefone fixo da sua casa para um telefone celular, será cobrada sempre uma taxa a mais do que uma ligação normal, ou seja, de celular para celular. Mas se acrescentar um número a mais, durante a discagem, lhe será cobrada apenas a tarifa local normal.
Resumindo: Ao ligar para um celular sempre repita o ultimo dígito do número.
Exemplos:
9XXX - 2522 + 2
9X7X - 1345 + 5
Atenção: o número a ser acrescido deverá ser sempre o último número do telefone celular chamado !
*Serviços bancários pela Internet Para quem acessa o Home Banking de casa.*
Vale a pena ler e se prevenir. Quando for fazer uso dos serviços bancários pela internet, siga as 3 dicas abaixo para verificar a autenticidade do site:
1 - Minimize a página. Se o teclado virtual for minimizado também, está correto. Se ele permanecer na tela sem minimizar, é pirata! Não tecle nada.
2 - Sempre que entrar no site do banco, digite SUA SENHA ERRADA na primeira vez . Se aparecer uma mensagem de erro significa que o site é realmente do banco, porque o sistema tem como checar a senha digitada. Mas se digitar a senha errada e não acusar erro é mau sinal. Sites piratas não têm como conferir a informação, o objetivo é apenas capturar a senha.
3 - Sempre que entrar no site do banco, verifique se no rodapé da página aparece o ícone de um cadeado; além disso clique 2 vezes sobre esse ícone; uma pequena janela com informações sobre a autenticidade do site deve aparecer. Em alguns sites piratas o cadeado pode até aparecer, mas será apenas uma imagem e ao clicar 2 vezes sobre ele, nada irá acontecer.
Os 3 pequenos procedimentos acima são simples, mas garantirão que você jamais seja vítima de fraude virtual.